Selam Berlin

Ein­satz­platz: Klas­sen­rat begleiten

Die Grund­schu­le soll Schüler*innen zur Demo­kra­tie erzie­hen. Demo­kra­tie lebt von Par­ti­zi­pa­ti­on, das heißt dem Enga­ge­ment der in der Gesell­schaft Leben­denden. Das Konzept des Klas­sen­ra­tes fördert demo­kra­ti­sches Mit­ein­an­der und Par­ti­zi­pa­ti­on in der Insti­tu­ti­on Schule. Er ist das demo­kra­ti­sche Forum einer Klasse.
In den wöchent­li­chen Sit­zun­gen beraten, dis­ku­tie­ren und ent­schei­den die Schü­le­rin­nen und Schüler über selbst­ge­wähl­te Themen: über die Gestal­tung und Orga­ni­sa­ti­on des Lernens und Zusam­men­le­bens in Klasse und Schule, über gemein­sa­me Pla­nun­gen und Aktivitäten.
Die*Der Frei­wil­li­ge kann nach Ein­ar­bei­tung die selbst aus­ge­wähl­ten Klassen bei der Einführung/Umsetzung des Klas­sen­ra­tes unterstützen.
Die*Der Frei­wil­li­ge muss für diese Aufgabe vor allem Geduld, Gelas­sen­heit und Freude an der Arbeit mit Kindern mit­brin­gen — denn Grundschüler*innen können bis­wei­len sehr quirlig und unruhig sein.

Ein­satz­platz: Bil­dungs­chan­cen verbessern

Wir unter­stüt­zen Schüler*innen der Jahr­gangs­stu­fe 6 der koope­rie­ren­den Grund­schu­len, die abseh­bar Schwie­rig­kei­ten bei der Auswahl einer geeig­ne­ten Ober­schu­le und beim Anmel­de­ver­fah­ren haben werden und abseh­bar unzu­rei­chend von ihren Sor­ge­be­rech­tig­ten unter­stützt werden, beim Übergangsprozess.
Das Angebot sieht vor, dass Klas­sen­lei­tun­gen auf Basis ihrer Erfah­rung mög­li­che Schüler*innen vor­schla­gen bzw. Schüler*innen sich eigen­stän­dig an unsere Frei­wil­li­ge wenden können.
In regel­mä­ßig statt­fin­den­den Bera­tungs­ge­sprä­chen werden die aus­ge­wähl­ten Schüler*innen und ihre Sor­ge­be­rech­tig­ten auf den Über­gangs­pro­zess von der Grund­schu­le zur Ober­schu­le vor­be­rei­tet, beglei­tet und beim Anmel­de­ver­fah­ren unterstützt.
Für diese Aufgabe muss die*der Frei­wil­li­ge ein hohes Maß an Selbst­be­wusst­sein, Selbst­stän­dig­keit, Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on und Beharr­lich­keit aufweisen.